Otro factor que ya es común, es denominado Problemas de Aprendizaje

Los problemas de aprendizaje se definen como desórdenes que puedan afectar la habilidad de una persona para adquirir, entender, almacenar o usar información oral y no oral. Afectan tanto a niños como adultos y con mayor frecuencia a los varones. Un niño con problemas especificos de aprendizaje no puede hacer lo mismo que otros con el mismo nivel de inteligencia.

Detectar si el niño tiene problemas no es una tarea difícil, sí los padres y tambien los profesores están atentos. Hay señales frecuentes que indican la existencia de problemas de aprendizaje.

1. El niño presenta dificultad para entender y seguir tareas o instrucciones.

2. Tiene dificultad para recordar lo que alguien le acaba de decir y evidencia problemas con la lectura, deletreo, escritura y matemáticas.

3. Presenta dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda.

4. No identifica palabras y tiene tendencia a escribir las letras, palabra o números al revés.

5. Falta de coordinación en actividades sencillas como agarrar (tomar) un lápiz o amarrarse las trenzas (cordones) de los zapatos.

6. Presenta facilidad para perder o extraviar su material escolar.

7. Tiene dificultad para entendern el concepto de tiempo, confundiendo el ayer con el hoy/ o mañana.

8. Manifiesta irritación o excitación con facilidad.

Nota: No se debe confundir los problemas de aprendizaje con otro tipo de problemas como retraso mental, autismo, problemas de audición, visión o emocionales, falta de motivación o trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

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Queridos compañeros, amigos

Aquí les adjunto sitios educativos que pueden servir de apoyo en sus prácticas pedagogicas.

www.elhuevodechocolate.com

www.pequenet.com

www.lalupa.com

www.interpeques.com

http://pacomova.eresmas.net

http://avesdechile.cl

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Factores que influyen en el aprendizaje de los niños y niñas

Hoy en dia es alarmante y preocupante  la despreocupación de los padres por el desenvolvimiento escolar y personal de sus hijos Por ello, es que la psicología educativa cobra mucha importancia, ya que existen ciertos factores que son determinantes en la formación y por tanto en el proceso de aprendizaje de los hijos. Sin duda, estos factores están directamente relacionados con el rol que juegan los padres y los educadores.   La psicología educativa indaga sobre cuáles son los resortes que impulsan el desarrollo y la conducta, y logra conocer los agentes que han intervenido o que intervienen, beneficiosa o perjudicialmente en el desenvolvimiento de las potencialidades.   Según la psicóloga cada niño tiene diferencias individuales que deben ser tomadas en cuenta.   Los padres por lo general tienen ciertas expectativas de sus hijos, sin embargo se debe tener presente que las habilidades y las aptitudes de cada uno son diferentes. Por ello, se deben tomar en cuenta los siguientes factores:  

Factores hereditarios: Se refiere a cuando el niño presenta algún problema congénito que le impide desarrollar sus capacidades al máximo.  

Medio ambiente: Se refiere al lugar y a los elementos que rodean al menor. Por ejemplo un niño en el campo tendría dificultades frente a la tecnología avanzada a diferencia de otro que tenga acceso a esta. Sin embargo, esto no quiere decir que uno sea más inteligente que el otro, sino que cada uno desarrollará mejor ciertas habilidades según los hábitos y las prácticas que tenga. 

Prácticas de crianza: Este punto es muy importante, ya que se refiere al tipo de educación que reciben los menores y cómo priorizan los padres los estudios. Es importante, fomentar la lectura y otros hábitos que formen al niño para un futuro sólido.  

Orden de nacimiento: Aunque no lo crean, este factor cobra mucha importancia, ya que por lo general los padres suelen ser más exigentes con el primer hijo. Y si bien no es una tarea fácil educar y somos aprendices cuando de ser padres se trata, se debe tener cuidado con las expectativas que se tienen para cada hijo. Es decir, a veces se espera mucho de uno de ellos, pero no del otro.  

Hijos de padres divorciados: Cuando los padres o uno de ellos no llega a superar el divorcio suele suceder que el niño termina pagando “los platos rotos”. Acusaciones como: estás igual que tu padre o madre según el caso, o tú eres igual a él, entre otras pueden sonar familiar.  

Madres que trabajan todo el día: Actualmente es muy común que las madres también trabajen. Sin embargo, lo importante es la calidad del tiempo que se les da y preocuparse de las actividades que ellos tengan mientras los padres trabajan.  

Maltrato a los niños: Si hay maltrato, ya sea físico o psicológico afecta directamente en la personalidad del menor.  

Diferencias Individuales: La diferencia en el CI (Coeficiente Intelectual) de los niños es también un factor importante que afecta positiva o negativamente en el trabajo de aula. Por ello, padres y educadores deben conocer las potencialidades y las limitaciones de cada menor.  

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Sobre Mí

Me presento mi nombre es Yenny Paulina Jara Schulz, soy estudiante de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad de los Lagos de la ciudad de Osorno, tengo 20  años, vivo en Osorno, aún con mis padres, quienes les agradesco todo el apoyo y la formación que me han dado para llegar a estas instancias.

Para llegar a lo que soy hoy en día, comence mis estudios en el jardín El Principito donde aun recuerdo algunos momento hermosos que marcaron en mi vida, luego ingrese a la escuela municipal llamada Juan Ricardo Sanchez ubicada en francke donde permanci 8 años compartiendo con mis compañeros y amigos la entrega de conocimientos de nuestros profesores, aun tengo recuerdos  lindos de ellos y su preocupación por cada uno de nosotros en la sala de clases.

Al terminar el 8vo año básico en la escuela continue mis estudios, en el Liceo Comercial de la ciudad de Osorno, allí tuve un cambio rotundo ya que no estaba con los mismos compañeros de la escuela y los profesores eran distintos, y el trato cambio, porque ya habiamos pasado a otra etapa que es la adolescencia, una etapa donde comenzamos a descubrir y vivir nuevas experiencias.

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Experiencia Docente

En este espacio expondre mi experiencia que he tenido en la labor Docente.

Mis primeros pasos como profesora, guía y un apoyo afectivo a mis alumnos comenzaron en el año 2004 donde trabaje como monitora del TAP (Talleres de Aprendizaje), en la Escuela Paul Harris de la ciudad de osorno, allí me brindaron la oportunidad de  atender a niños con problemas de aprendizaje, baja autoestima y además niños con problemas conductuales,  realice talleres, en un periodo de 4 meses y 2 semanas (segundo semestre),  lo cual consistian en enseñarles a través de los juegos y representaciones tales como titeres y obras teatrales para luego llevarlos a la reflexión. Esta experiencia fue la que me motivo a seguir adelante a querer perfeccionarme, sin pensarlo dos veces al año proximo me matrícule en la Universidad de los Lagos en la carrera de Pedagogía Básica para continuar mis estudios y adquirir nuevas habilidades y aprender de las experiencias vividas por mis profesores, para luego entregarselas a mis alumnos.

En el año 2005, continue realizando taller de aprendizaje (TAP) en otra escuela llamada Monseñor Francisco Valdés Subercaseaux, ubicada francke, allí tambien tube la oportunidad de trabajar con niños que presentan problemas de aprendizaje, niños que tienen dificultades en aprender. Desde que comence en la labor docente lo primero que pense fue en los niños que tendrían esta dificultad en aprender y como podría yo ayudarlos y es por eso que hoy sigo estudiando y descubriendo nuevos metodos para ayudar a estos niños.

A la vez tuve otra oportunidad de trabajar con Adultos en la tardes, este trabajo consisitó en realizar clases a personas analfabetas y personas que tienen escasa escolaridad y presenten dificultades en la lectura y escritura, lo cual este taller permitio reforzar y enseñarles a esas personas que tienen necesidades educativas ya para el quehacer del hogar, compras o ya bien por una oportunidad de  trabajo. Fue una experiencia muy linda ya que era un grupo heterogeneo y de muy buena convivencia.

En el año 2006, me dieron otra oportunidad de trabajar como ayudante de sala en la misma escuela “Monseñor Francisco Valdés Subercaseaux”, alli tuve otras experiencias ya que el grupo de niños aumenta, se refleja los distintos niveles de aprendizaje de los niños, en comparación con el taller, el interes que tienen los padres por saber como van rindiendo sus hijos, es mínimo no se refleja tanto interes como en un grupo mas pequeño como lo son los talleres ya que se permite tambien la participación de los apoderados en casa sesión y eso permite mayor comunicación el apoderado y que el niño se sienta comodo y que sienta preocupación tanto de sus padres como su guía o profesor(a).

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